2025年11月5日，校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)劉新躍走進(jìn)教學(xué)一線，聽(tīng)取了馬克思主義學(xué)院占順霞老師主講的《思想道德與法治》課程，并在課后就思政課教學(xué)改革與師生交流意見(jiàn)。

在聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，劉新躍對(duì)占順霞老師的課堂教學(xué)給予充分肯定，認(rèn)為課程主題鮮明、設(shè)計(jì)精巧、互動(dòng)深入，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。他強(qiáng)調(diào)，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要始終以學(xué)校提出的“四度課堂”改革理念為引領(lǐng)，系統(tǒng)打造兼具教研深度、實(shí)踐廣度、技術(shù)黏度與情感溫度的優(yōu)質(zhì)課堂，讓思政課真正入腦入心。

針對(duì)課程核心內(nèi)容“理想與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系”，劉新躍與師生交流時(shí)指出，理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)立統(tǒng)一是唯物辯證法的重要范疇。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)先烈前仆后繼、舍生取義，靠的就是對(duì)理想信念的絕對(duì)忠誠(chéng)；新時(shí)代語(yǔ)境下，教育學(xué)生既要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，更要涵養(yǎng)底線思維，在包容共處中凝聚共識(shí)，在大是大非面前堅(jiān)守原則，讓理想在現(xiàn)實(shí)土壤中生根結(jié)果。

課堂現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)出濃厚的思辨氛圍。占順霞老師以“追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念”為主題，系統(tǒng)講解了理想信念的內(nèi)涵價(jià)值、實(shí)踐路徑以及與中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。教學(xué)中，她精準(zhǔn)拋出“理想與現(xiàn)實(shí)的距離如何丈量？”“個(gè)人理想怎樣融入社會(huì)洪流？”等直擊學(xué)生困惑的問(wèn)題，并以熱門(mén)動(dòng)畫(huà)《浪浪山小妖怪》為案例，提煉出“當(dāng)不了英雄也要守住心中微光”的育人觸點(diǎn)，生動(dòng)詮釋了理想實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期性與必然性。

為深化學(xué)生認(rèn)知，課程專門(mén)設(shè)置“理想該不該向現(xiàn)實(shí)低頭？”辯論環(huán)節(jié)，正反雙方學(xué)生引經(jīng)據(jù)典、激烈交鋒，現(xiàn)場(chǎng)參與度與抬頭率均保持高位。課程深度踐行OBE（成果導(dǎo)向教育）理念，反向設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)“小故事講大道理”“小辯論明大方向”的方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的同頻共振，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的育人思路。

校領(lǐng)導(dǎo)深入思政課堂聽(tīng)評(píng)是學(xué)校的常態(tài)化工作，是學(xué)校落實(shí)教育部思政課教學(xué)提升行動(dòng)的重要舉措，也是學(xué)校深化“大思政課”建設(shè)、推動(dòng)思政教育與專業(yè)教育融合的關(guān)鍵路徑。下一步，學(xué)校將以“四度課堂”建設(shè)為抓手，持續(xù)推動(dòng)思政課教學(xué)內(nèi)容、方法與載體創(chuàng)新，讓思政教育更具時(shí)代感、吸引力和實(shí)效性。

校辦主任黃宏麗、馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)人王勇等一同陪同聽(tīng)課。

一審：謝旻旻

二審：何  凱

三審：于永清