春潮涌動天工路，奮楫揚帆啟新程。2026年3月21日，江西工程學(xué)院第六屆五次教職工代表大會暨工會會員代表大會勝利召開，恰逢“十五五”規(guī)劃開局之年、本科教學(xué)工作合格評估沖刺之年、規(guī)范辦學(xué)深化之年“三個關(guān)鍵節(jié)點”交匯之際。大會立足學(xué)校發(fā)展實際，錨定“特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科高?！蹦繕?biāo)，將學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神、全國兩會精神與教育強國建設(shè)要求深度融合，為全校師生員工吹響了“堅決打贏學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估攻堅戰(zhàn)，奮力譜寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章”的集結(jié)號。這既是對學(xué)校過往奮進歷程的總結(jié)升華，更是對未來發(fā)展道路的清晰擘畫，深刻啟示我們：唯有堅守正確政績觀，以實干作答、以實績立身，方能在高等教育高質(zhì)量發(fā)展浪潮中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
回望“十四五”收官之年的奮斗征程，江西工程學(xué)院以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，交出了一份厚重提氣的成績單，為迎評攻堅與“十五五”開局筑牢了堅實根基。在教育教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)校緊扣合格評估要求，開展3次模擬評估、順利通過省廳預(yù)評估，1門課程獲批國家級一流本科課程，學(xué)科競賽斬獲全國一等獎6項、省級一等獎71項，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升；在師資建設(shè)方面，引進青年教師65人，1500人次教師參與教學(xué)能力提升培訓(xùn)，6名教師晉升教授，師資結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化；在產(chǎn)教融合領(lǐng)域，與華為等企業(yè)共建7個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，“三維驅(qū)動四鏈融合”范式入選國家級創(chuàng)新實踐案例，專業(yè)覆蓋新余五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，應(yīng)用型辦學(xué)特色愈發(fā)鮮明；在民生服務(wù)方面，資助學(xué)生超13000人次，完成50件民生實事，獲評“江西省高校學(xué)生公寓管理先進單位”，師生獲得感幸福感持續(xù)增強。這些成績的取得，正是全校上下堅守“以師生為中心”發(fā)展思想、踐行正確政績觀的生動寫照，充分證明：只有把“人民滿意、師生滿意”作為檢驗工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把“規(guī)范辦學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展”作為核心追求，才能凝聚起攻堅克難的磅礴力量。
站在新的歷史起點，教代會明確指出，2026年學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估關(guān)乎學(xué)校生死存亡、關(guān)乎師生切身利益，是“最大的民生，也是最大的政績”。這一重要論斷，深刻闡明了迎評攻堅與政績觀的內(nèi)在統(tǒng)一，為全校工作指明了方向。學(xué)校錨定“六大核心質(zhì)量維度”，部署了一系列靶向性舉措：聚焦根本質(zhì)量，構(gòu)建“三位一體”思政課程體系，打造10門課程思政示范課程；聚焦整體質(zhì)量，打造“新質(zhì)生產(chǎn)力+特色優(yōu)勢專業(yè)集群”，引育高層次人才5-8名；聚焦治理質(zhì)量，完善“黨組織政治把關(guān)、理事會依法決策、行政照章執(zhí)行、師生民主監(jiān)督”的治理體系；聚焦服務(wù)質(zhì)量，深化校地企融合，推動就業(yè)擴容提質(zhì)；聚焦科研轉(zhuǎn)化質(zhì)量，建立“三清單”聯(lián)動機制，打通成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”；聚焦黨建保障質(zhì)量，開展正確政績觀學(xué)習(xí)教育，以“學(xué)查改”破除急功近利思想。這六項部署環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，既回應(yīng)了評估核心要求，又契合了“十五五”規(guī)劃“工科優(yōu)勢明顯、雙創(chuàng)特色鮮明、服務(wù)社會有力”的辦學(xué)格局，彰顯了學(xué)校以評促強、以評賦能的戰(zhàn)略智慧。
踐行正確政績觀，打贏合格評估攻堅戰(zhàn)，需要全校上下以“時不我待、只爭朝夕”的緊迫感凝聚共識，以“逢山開路、遇水架橋”的攻堅力破解難題。各級黨員干部要主動鉆“矛盾窩”、接“燙手山芋”，在評估整改、規(guī)劃編制等一線錘煉本領(lǐng)；廣大教師要立足三尺講臺，將教育家精神融入教學(xué)全過程，以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；全體學(xué)生要珍惜韶華、勤學(xué)善思，在專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉中成長成才；各職能部門要強化協(xié)同配合，形成“人人關(guān)心評估、人人參與評估、人人貢獻評估”的生動局面。正如教代會所強調(diào)，學(xué)校的發(fā)展依靠教職工，學(xué)校的發(fā)展為了教職工。只要我們把個人理想融入學(xué)校發(fā)展大局，把感恩之心轉(zhuǎn)化為奮進之力，把正確政績觀轉(zhuǎn)化為真抓實干的實際行動，就一定能攻克評估路上的一切難關(guān)，讓“十五五”規(guī)劃的宏偉藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實。
風(fēng)勁帆滿海天闊，奮楫潮頭逐浪高。江西工程學(xué)院正站在新的發(fā)展起點上，面臨著本科教學(xué)工作合格評估的“大考”，也迎來了高質(zhì)量發(fā)展的“機遇”。讓我們以第六屆五次教代會精神為指引，堅守立德樹人根本任務(wù)，踐行“立黨為公、為民造福、科學(xué)決策、真抓實干”的政績觀要求，同心同德、拼搏實干，在迎評攻堅中彰顯擔(dān)當(dāng)，在規(guī)劃領(lǐng)航中續(xù)寫輝煌，為加快建設(shè)教育強國、譜寫中國式現(xiàn)代化江西篇章貢獻江工更大力量！
一審：何 凱
二審：于永清
三審：馮 赟
