在高等教育高質量發(fā)展的浪潮中，江西工程學院深耕內涵建設，努力做好應用型本科高校的排頭兵。近年來，江西工程學院始終秉持“扎根贛鄱，產(chǎn)業(yè)共生”的核心辦學理念，錨定“為產(chǎn)業(yè)育才、為企業(yè)賦能、為區(qū)域服務”的目標，緊扣江西“產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化‘1269’行動計劃”與新余市制造業(yè)重點產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化“6313”行動計劃，在課程建設、產(chǎn)教融合、師資培育、思政育人等領域多點突破，以扎實的內涵建設成效，在應用型本科教育賽道上踏出堅實步伐，奮力書寫高質量發(fā)展新篇章。

思政與服務并重彰顯高校使命擔當

在思政育人領域，學校以紅色文化與天工文化為根基，強化思政引領力。完善“一站式”學生社區(qū)功能，以“北斗星”校級黨建品牌為引領，其“一站式”學生社區(qū)入選全國高校示范育人功能案例，2025年8月“匠心輔導員工作室”入選全國高校輔導員工作室聯(lián)建共建行列；組織38支隊伍開展2025年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，其中“語潤鄉(xiāng)土，普聲同行”實踐隊入選全國“推普助力鄉(xiāng)村振興”志愿服務團隊，引導學生扎根紅色沃土；推動鑄牢中華民族共同體意識教育，赴新余市少數(shù)民族村開展專題學習研討，教師在全省“同心‘石榴籽’共筑中國夢”主題班會展示活動中獲三等獎；協(xié)辦2025“親情中華?中國尋根之旅”夏令營江西新余營，促進中外文化交流。

在服務地方發(fā)展方面，學校構建校企人員“雙向流動、互聘互用”機制，近三年40多位企業(yè)技術人員擔任畢業(yè)設計指導教師，校內教師帶技術、帶團隊走進企業(yè)，承接橫向技術服務項目37項，合同經(jīng)費達1694.048萬元；與各方共建9個省市級重點實驗室、技術研究中心，加入8個全國及省級產(chǎn)教融合共同體；聯(lián)合新余市人社局舉辦10場大型線下招聘會，吸引460余家本地企業(yè)參會，提供6700多個崗位，共建60個校外實習基地，近三年畢業(yè)生留余人數(shù)達930余人（含升學），為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入活力。

課程建設破局實現(xiàn)國家級一流本科課程“零的突破”

課程是人才培養(yǎng)的核心載體，江西工程學院始終將課程建設作為提升教學質量的關鍵抓手。2025年8月，教育部高等教育司發(fā)布《關于第三批國家級一流本科課程認定結果的公示》，學校史洪松教授主講的《UG（機械產(chǎn)品設計）》課程成功入選“國家級線上線下混合式一流本科課程”，標志著學校國家級一流本科課程實現(xiàn)“零的突破”，正式邁入國家級課程建設序列。這一成果的取得，不僅是對學校課程教學質量的高度認可，更彰顯了學校在課程體系優(yōu)化、教學模式創(chuàng)新上的不懈探索。

與此同時，學校在省級教學競賽與課程建設中同樣表現(xiàn)亮眼。江西工程學院學子在全國大學生電子設計競賽中斬獲兩項賽區(qū)一等獎；學校學子榮獲2025年中國高校計算機大賽全國總決賽一等獎；在第十五屆全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽（簡稱“三創(chuàng)賽”）省級競賽中，學校學子榮獲一等獎；在第五屆江西省教學創(chuàng)新大賽中，1名教師獲課程思政組（中級及以下職稱）二等獎；在2025年全省大中小學國家安全視頻公開課評審中，馬克思主義學院教師憑借作品《哪吒的風火輪：數(shù)字時代的文化安全保衛(wèi)戰(zhàn)》斬獲本科組三等獎。該作品將傳統(tǒng)神話IP與總體國家安全觀相結合的創(chuàng)新教學設計，成為學校課程思政建設的典型范例。

產(chǎn)教融合發(fā)力構建“立體矩陣”賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展

圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，江西工程學院以“多元并舉”思路打造產(chǎn)教融合立體矩陣，推動教育教學與產(chǎn)業(yè)需求深度對接。

在校內實踐平臺建設上，學校以網(wǎng)安與AI創(chuàng)新中心為核心，推動科研成果落地轉化。掌上智慧校園APP、CR-6蜘蛛機器人等9項自主創(chuàng)新成果成功投入應用，同時承接天工校區(qū)圖書館大廳改造等5個校內工程項目，聯(lián)合企業(yè)完成9個服務外包項目，讓學生在項目實操中提升專業(yè)能力與實踐經(jīng)驗。

在“引企入?！迸c“推校入企”雙向合作中，學校成果豐碩。2022年，智慧產(chǎn)業(yè)學院與深圳佰瑞河網(wǎng)絡科技有限公司合作，以“2+1+1”模式培育人才，學生不出校園即可參與軟件開發(fā)實戰(zhàn)，部分學生實習月薪達6000元；2024年，智能制造產(chǎn)業(yè)學院與鎮(zhèn)江市龍昊起重機械制造有限公司共建省級產(chǎn)業(yè)學院，校企共同投入800余萬元，累計組織542人次學生開展實習；與江西騰飛網(wǎng)絡科技有限公司合作打造的直播帶貨實訓平臺即將啟用，將為電商產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)直播人才。

在產(chǎn)業(yè)學院建設層面，學校構建“工學主導、文理支撐、電子信息特色”的學科專業(yè)體系，動態(tài)優(yōu)化專業(yè)布局。2024年至今，停招9個與市場契合度欠佳的專業(yè)，2025年3月開設“AI+鴻蒙應用開發(fā)”等3個微專業(yè)，并計劃于9月圍繞人工智能等12個關鍵領域拓展微專業(yè)建設。目前，學校已建成8個產(chǎn)業(yè)學院，形成“產(chǎn)業(yè)學院引領、項目貫穿教學、雙導師護航”的育人生態(tài)，修訂完善人才培養(yǎng)方案，打造“三平臺+兩模塊”課程體系，引入企業(yè)項目、聘任企業(yè)骨干參與教學，培育6個校級產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送高素質應用型人才。

師資與科研驅動激活教育發(fā)展“雙引擎”

學校推動數(shù)字技術與教育教學深度融合，賦能教育教學。江西工程學院以“AI賦能”與“科研創(chuàng)新”為抓手，持續(xù)提升教師素養(yǎng)與科研服務能力。2025年暑期，學校分五批次對全校600余名教職工開展人工智能（AI）賦能教育教學能力提升培訓，邀請各界專家解讀AI教育新態(tài)勢，依托超星平臺開展線上專題培訓；此前，學校還于2025年1月聯(lián)合卓世科技（海南）有限公司開發(fā)“基于DeepSeek大模型的AI課程助教助學平臺”，實現(xiàn)AI一鍵生成PPT、課程智能體集群答疑等功能，重構教學流程，為“人工智能+教育”提供示范。此外，學校組織近200名教師赴北京、上海等地企業(yè)實地考察，選派近70名教師赴上海交通大學（長寧校區(qū)）參加教學能力提升培訓班，強化教師思想理論教育與專業(yè)能力培養(yǎng)。

在科研平臺建設與成果轉化上，學校大學科技園為科研創(chuàng)新提供有力支撐，近三年教師依托科技園發(fā)表論文1083篇，授權專利337項，指導學生在學科競賽中獲獎1073項；大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地構建遞進式項目培育機制與“專業(yè)化、多元化”指導體系，孵化3個優(yōu)質創(chuàng)業(yè)項目，累計吸引5224人次在校生及畢業(yè)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，形成“科研促教學、創(chuàng)新助就業(yè)”的良好格局。

推進學科交叉融合，服務地方新質生產(chǎn)力。江西工程學院將繼續(xù)錨定應用型本科高校發(fā)展定位，以內涵建設為核心，在課程創(chuàng)新、產(chǎn)教融合、師資培育、思政育人等領域持續(xù)發(fā)力，以更堅實的步履、更開拓的姿態(tài)，為區(qū)域經(jīng)濟社會進步與國家教育強國戰(zhàn)略實施貢獻更大力量。

一審：何  凱

二審：謝旻旻

三審：于永清