新年伊始，江西工程學(xué)院抱石藝術(shù)學(xué)院的AI專題培訓(xùn)課堂上暖意融融：35名學(xué)生圍繞數(shù)字人建模細(xì)節(jié)熱烈研討，在教師指導(dǎo)下精準(zhǔn)調(diào)試AI工具參數(shù)；課后，小組成員自發(fā)延續(xù)討論，針對校園宣傳類數(shù)字人項(xiàng)目難點(diǎn)共尋解決方案，濃厚的探究氛圍成為冬日校園里最動(dòng)人的風(fēng)景。這是學(xué)校1月2日正式啟動(dòng)的“AI數(shù)字人從技術(shù)到實(shí)戰(zhàn)”首期專題培訓(xùn)的生動(dòng)寫照，也是學(xué)校深化“五位一體”人才培養(yǎng)模式、推動(dòng)藝科融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人的具體實(shí)踐。

此次培訓(xùn)由學(xué)校網(wǎng)安與AI創(chuàng)新中心李冠湛處長領(lǐng)銜授課，緊扣“學(xué)?？嘧?、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)”的江工“三苦精神”，以“創(chuàng)新實(shí)踐”為核心導(dǎo)向，依托網(wǎng)安與AI創(chuàng)新中心的算力、工具及技術(shù)指導(dǎo)一體化資源優(yōu)勢，構(gòu)建了覆蓋全鏈條的培訓(xùn)體系。培訓(xùn)以《AI數(shù)字人視頻創(chuàng)作全鏈路指南：從技術(shù)到流量的實(shí)戰(zhàn)解析》為核心教材，從六大維度展開深度講解：數(shù)字人技術(shù)演進(jìn)與產(chǎn)業(yè)前景展望、主流短視頻平臺內(nèi)容分發(fā)機(jī)制與數(shù)字人適配策略、平臺合規(guī)紅線與流量獲取邏輯拆解、賬號定位與商業(yè)化路徑設(shè)計(jì)、校園支持體系與創(chuàng)作激勵(lì)機(jī)制、高效創(chuàng)作流程與智能工具實(shí)操。

其間，授課團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)解析了全球數(shù)字人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的八大核心驅(qū)動(dòng)力，包括市場規(guī)模增長、大模型融合、制作成本降低、應(yīng)用場景拓展等關(guān)鍵趨勢，深入闡釋了大模型如何推動(dòng)數(shù)字人在逼真度、交互性與可及性上的技術(shù)突破，并通過“虛擬形象‘AYAYI’單篇筆記破300萬閱讀”“微信視頻號數(shù)字人內(nèi)容發(fā)展空間”等典型案例，讓學(xué)生直觀感受AI技術(shù)對內(nèi)容生產(chǎn)的重塑力量。

為幫助學(xué)生精準(zhǔn)把握創(chuàng)作核心，培訓(xùn)還系統(tǒng)講解了數(shù)字人內(nèi)容創(chuàng)作的關(guān)鍵原則：內(nèi)容安全雙閾值模型強(qiáng)調(diào)平臺技術(shù)中立與內(nèi)容嚴(yán)管并行，推流動(dòng)因解析明確完播率、互動(dòng)率、標(biāo)簽匹配度對推薦權(quán)重的決定性作用，三維定位法指導(dǎo)學(xué)生鎖定領(lǐng)域聚焦、人設(shè)強(qiáng)化與價(jià)值輸出的黃金交叉點(diǎn)。針對校園場景，授課教師詳細(xì)介紹了學(xué)校的全方位支持政策：網(wǎng)安與AI創(chuàng)新中心提供算力、工具與技術(shù)指導(dǎo)一體化配置，版權(quán)保護(hù)與成果認(rèn)定政策明確學(xué)生原創(chuàng)數(shù)字人作品的知識產(chǎn)權(quán)歸屬，同時(shí)推廣“文案—驅(qū)動(dòng)—生成”一體化創(chuàng)作方法，借助AI智能撰稿與口型同步技術(shù)提升制作效率，實(shí)現(xiàn)科研成果與人才培養(yǎng)的深度銜接。

作為學(xué)?！拔逦灰惑w”人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，此次培訓(xùn)創(chuàng)新性地構(gòu)建了“課程、實(shí)操、平臺、導(dǎo)師與轉(zhuǎn)化”五個(gè)維度的培養(yǎng)體系，打破傳統(tǒng)教學(xué)壁壘，以真實(shí)項(xiàng)目為載體，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。從技術(shù)原理講解到實(shí)際項(xiàng)目操作，從團(tuán)隊(duì)協(xié)作打磨到商業(yè)價(jià)值探索，全程貫穿“學(xué)用結(jié)合、以創(chuàng)促干”的理念，不僅錘煉了學(xué)生的技術(shù)融合能力、跨學(xué)科創(chuàng)新素養(yǎng)，更著力提升了其商業(yè)思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生搭建起從校園到職場的銜接橋梁。

“學(xué)生將在持續(xù)的實(shí)戰(zhàn)中不斷打磨技能，最終形成可展示的數(shù)字人項(xiàng)目成果，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展與技術(shù)深耕積累寶貴經(jīng)驗(yàn)?！北囆g(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人張志勝表示，下一步學(xué)院將持續(xù)深化創(chuàng)新實(shí)踐育人模式，依托各類科研平臺與資源，開設(shè)更多貼合行業(yè)需求、兼具技術(shù)深度與商業(yè)價(jià)值的專題培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生核心競爭力，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入持久動(dòng)力。參與培訓(xùn)的學(xué)生紛紛表態(tài)，將珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大力發(fā)揚(yáng)江工“三苦精神”，潛心鉆研技術(shù)、積極投身實(shí)踐，努力將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，為未來職業(yè)發(fā)展筑牢根基。

一審：何  凱

二審：于永清

三審：馮  赟