“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂?！秉h的二十屆四中全會(huì)對(duì)文化建設(shè)作出重大部署，為高校落實(shí)文化育人使命指明方向。近日，江西工程學(xué)院以“青春?jiǎn)⒑介_(kāi)新篇 逐夢(mèng)江工綻芳華”為主題的天工文化藝術(shù)節(jié)陸續(xù)上演，江西工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的國(guó)風(fēng)漢服秀、智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)意走秀、抱石藝術(shù)學(xué)院的非遺紙韻時(shí)裝秀等精彩節(jié)目，奏響了青春與文化的激昂交響曲。這場(chǎng)扎根地方文脈、融合專(zhuān)業(yè)特色的文化盛宴，不僅展現(xiàn)了師生的精神風(fēng)貌，更彰顯了高校以文化人、以美育人的深刻實(shí)踐，為新時(shí)代高校育人工作提供了寶貴啟示。

立足地方文脈，讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中“活起來(lái)”，是藝術(shù)節(jié)最鮮明的底色。新余分宜作為《天工開(kāi)物》成書(shū)地，這份厚重的文化遺產(chǎn)為江西工程學(xué)院提供了不竭的育人滋養(yǎng)。學(xué)校深耕天工文化“創(chuàng)新品格”與“工匠精神”的核心要義，將其與紅色文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化等校園特質(zhì)深度融合，讓文化傳承不再是簡(jiǎn)單的符號(hào)堆砌。抱石藝術(shù)學(xué)院的鏤空之美·非遺紙韻時(shí)裝秀，將傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代時(shí)裝設(shè)計(jì)碰撞；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院《國(guó)風(fēng)霓裳》漢服秀，以舒展的東方韻味詮釋古典美學(xué)，這些節(jié)目無(wú)不證明，當(dāng)?shù)胤轿拿}與青春創(chuàng)意相遇，傳統(tǒng)文化便能突破時(shí)空桎梏，成為滋養(yǎng)青年成長(zhǎng)的精神沃土。這種“扎根地方尋根脈，創(chuàng)新表達(dá)傳文化”的實(shí)踐，正是高校履行文化傳承創(chuàng)新職能的生動(dòng)詮釋。

 “專(zhuān)業(yè)+思政+藝術(shù)”的深度融合，讓育人陣地實(shí)現(xiàn)“全景式”拓展。高校育人的關(guān)鍵在于打破壁壘，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)資源的協(xié)同增效。江西工程學(xué)院深諳此道，在藝術(shù)節(jié)中構(gòu)建起多維度育人矩陣，智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托人工智能、大數(shù)據(jù)等專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)視頻圖片展示專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成果與校友事跡，讓專(zhuān)業(yè)精神可視化；抱石藝術(shù)學(xué)院將“誦讀紅色家書(shū)”與剪紙藝術(shù)走秀相結(jié)合，既強(qiáng)化了學(xué)生的政治領(lǐng)悟力，又提升了傳統(tǒng)文化傳承力；各學(xué)院晚會(huì)更是普遍融入思政元素，讓舞臺(tái)成為“流動(dòng)的思政課堂”。這種融合絕非簡(jiǎn)單疊加，而是將專(zhuān)業(yè)教育的“智”、思政教育的“魂”、藝術(shù)教育的“美”有機(jī)貫通，實(shí)現(xiàn)了“視覺(jué)感知—情感共鳴—理性思考”的認(rèn)知躍升，為“大思政課”一體化建設(shè)提供了可復(fù)制的“江工樣本”。

尊重個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都能“綻放獨(dú)特光芒”，彰顯了教育的本真追求。“把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作人才培養(yǎng)，這才是教育的初衷?！睂W(xué)校秉持“個(gè)性化成才”理念，在藝術(shù)節(jié)中為學(xué)生搭建了多元展示平臺(tái)：紐克175街舞社用活力舞姿詮釋青春激情，傳承十余年依舊生機(jī)盎然；小品《你好，在嗎》《入學(xué)》以貼近校園生活的敘事傳遞溫暖，引發(fā)情感共鳴；話(huà)劇《白雪公主與七個(gè)大高個(gè)》打破常規(guī)腦洞大開(kāi)，盡顯青年創(chuàng)意。從漢服秀的古典雅致到《SlowTime》走秀的時(shí)尚個(gè)性，從非遺傳承的匠心堅(jiān)守到跨界創(chuàng)作的大膽嘗試，每個(gè)節(jié)目都是學(xué)生個(gè)性與潛能的鮮活表達(dá)。這種“尊重差異、發(fā)展?jié)撃堋钡挠藢?shí)踐，恰是對(duì)“全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一”教育規(guī)律的精準(zhǔn)把握，讓教育真正回歸“育人本位”。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的浸潤(rùn)，讓青春夢(mèng)想擁有“落地的力量”。作為以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化為鮮明特色的高校，江西工程學(xué)院將“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促新、以賽促用”的理念融入藝術(shù)節(jié)全過(guò)程。舞臺(tái)上，學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、跨界融合作品，正是日常創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的縮影——從互聯(lián)網(wǎng)+大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)斬獲到“三全育人”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從教研學(xué)做一體化的科研訓(xùn)練到藝術(shù)節(jié)上的創(chuàng)意展演，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已內(nèi)化為“江工精神”的核心特質(zhì)。當(dāng)學(xué)生在T臺(tái)上展示自主設(shè)計(jì)的服飾，在舞臺(tái)上演繹原創(chuàng)小品，這種“敢想敢創(chuàng)、善作善成”的精神便完成了從課堂到實(shí)踐的閉環(huán)，為培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才注入了持久動(dòng)力。

從校園社團(tuán)的活力展演到專(zhuān)業(yè)特色的創(chuàng)意呈現(xiàn)，從傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達(dá)到思政教育的藝術(shù)轉(zhuǎn)化，江西工程學(xué)院天工文化藝術(shù)節(jié)的成功，本質(zhì)上是一場(chǎng)“文化鑄魂、實(shí)踐育人”的系統(tǒng)工程。它深刻啟示我們，高校育人，既要扎根地方文脈汲取養(yǎng)分，又要緊跟時(shí)代步伐創(chuàng)新表達(dá)；既要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培育，又要筑牢思想道德根基；既要追求全面發(fā)展，又要尊重個(gè)性差異。當(dāng)青春與文化相遇，當(dāng)傳承與創(chuàng)新共生，高校必將培養(yǎng)出更多兼具家國(guó)情懷、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與藝術(shù)品位的時(shí)代新人，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入源源不斷的青春力量。

一審：謝旻旻

二審：何  凱

三審：于永清