（以上為原文章截圖）

3月1日，江西工程學院教師教學創(chuàng)新大賽在天工校區(qū)拉開帷幕。本次大賽緊扣“推動教學創(chuàng)新，培養(yǎng)一流人才”的主題，旨在全面落實立德樹人的根本任務，通過深化“四新”（新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科）建設，提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，借助數(shù)字化建設為高等教育高質(zhì)量發(fā)展賦能，同時進一步推進產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展。

大賽邀請了江西省高等教育學會副會長、法人代表、南昌工程學院教授王鋒等9位省內(nèi)高校專家，以及歷屆國賽及省賽一等獎獲得者擔任評委。這些專業(yè)評委的加入，為大賽提供了權威且專業(yè)的評判標準，確保大賽的公平公正與高質(zhì)量評審。

根據(jù)江西工程學院《關于舉辦2024年教學創(chuàng)新大賽的通知》（校政教字〔2024〕88號）文件要求，本次大賽共有39門課程的教師（團隊）參與現(xiàn)場角逐。參賽教師（團隊）依據(jù)不同的教學特點和方向，分為“四新”及基礎課--副高及以上組、“四新”及基礎課--中級及以下組、課程思政組、產(chǎn)教融合組4個組別，分別進行教學創(chuàng)新匯報，并與評委展開提問交流環(huán)節(jié)。

在比賽過程中，參賽選手們聚焦教學實踐中的“真實問題”，在課程內(nèi)容重構、教學方法創(chuàng)新、教學環(huán)境創(chuàng)設、教學評價改革等方面各展風采，充分展示了豐富多樣的創(chuàng)新舉措與顯著成效。例如，有的團隊對課程內(nèi)容進行重新整合，融入前沿知識與行業(yè)案例，讓教學內(nèi)容更具時代性和實用性；有的教師采用線上線下混合式教學、項目式教學等創(chuàng)新方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性；還有的注重打造沉浸式教學環(huán)境，借助數(shù)字化手段提升教學體驗。

專家們根據(jù)選手的匯報內(nèi)容，圍繞課程教學在創(chuàng)新舉措、實施過程和實際成效等方面展開深入提問與交流，為參賽教師（團隊）提供了專業(yè)的指導和建議。經(jīng)過激烈的角逐和專家評委的嚴謹評審，大賽最終評選出一等獎4名、二等獎6名、三等獎9名。這些獲獎的教師（團隊）在教學創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出，為全校教師樹立了良好的榜樣，激勵更多教師積極投身教學創(chuàng)新實踐。

此次教師教學創(chuàng)新大賽的成功舉辦，不僅為江西工程學院的教師們提供了一個展示教學創(chuàng)新成果、交流教學經(jīng)驗的平臺，更有力地推動了學校教學質(zhì)量的提升和教育教學改革的深入發(fā)展。

下一步，江西工程學院將以此次大賽為契機，持續(xù)深化教學創(chuàng)新，不斷探索人才培養(yǎng)的新模式、新路徑，為培育更多一流人才奠定堅實基礎。

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