6月11日晚，“北斗星?天工夜話”——師生面對面交流活動在天工校區(qū)“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)大廳紅色影院溫情啟幕。本次活動由馬克思主義學(xué)院、學(xué)工部、團委和電子信息工程學(xué)院聯(lián)合主辦，馬克思主義學(xué)院彭衛(wèi)東教授攜《探尋新時期中美正確相處之道》微黨課與學(xué)生展開深度對話，后勤處、保衛(wèi)處等部門負(fù)責(zé)人與學(xué)生代表齊聚一堂，構(gòu)建起 “思想引領(lǐng)+生活服務(wù)”的雙維溝通橋梁，生動詮釋“北斗星?紅智”黨建品牌的協(xié)同育人內(nèi)涵。

    微黨課：在大國關(guān)系中錨定青年坐標(biāo)

    彭衛(wèi)東教授以《新時期中美正確相處之道的時代探尋》為題，從歷史經(jīng)緯與現(xiàn)實格局切入。一是變局分析。對比川普執(zhí)政時期“經(jīng)濟全球化逆流”“國際秩序沖擊”“地緣安全重構(gòu)”三大轉(zhuǎn)折，剖析拜登政府“頻頻制造事端”的戰(zhàn)略動向，揭示中美關(guān)系面臨的結(jié)構(gòu)性挑戰(zhàn)；二是時代之問。彭衛(wèi)東強調(diào)“中美不打交道不行，改變對方不切實際，沖突對抗后果難承”，提出相互尊重是前提、和平共處是底線、合作共贏是目標(biāo)的相處原則，指出中國推動高質(zhì)量發(fā)展與中國式現(xiàn)代化，本質(zhì)是為世界發(fā)展貢獻中國方案。

    針對青年成長，彭衛(wèi)東提出三點寄語：一是做“國之大者”的明白人，將個人理想融入民族復(fù)興大局，在“百年變局”中明確中國方位；二是做“知行合一”的實干者。要兼具國際視野與專業(yè)匠心，在深耕專業(yè)技能的同時拓寬全球眼光，努力成長為具備“家國情懷+專業(yè)能力”復(fù)合素養(yǎng)的新時代人才。三是做“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的追光者。弘揚天工文化，以優(yōu)秀校友為榜樣，在時代賽道上為國家與學(xué)校爭光。

    部門回應(yīng)：從安全防線到生活煙火的精準(zhǔn)對接

    后勤處負(fù)責(zé)人直面學(xué)生關(guān)切，從宿舍用電安全標(biāo)準(zhǔn)到食堂菜品優(yōu)化方案，逐項解讀近期服務(wù)升級舉措。針對個別樓層電路負(fù)荷問題，他現(xiàn)場協(xié)調(diào)后勤工作團隊限期整改：“后勤工作雖瑣碎，但每一項都連著師生的幸福感，讓校園更有‘煙火氣’是我們的不變追求。”

    保衛(wèi)處負(fù)責(zé)人以“硬核”安全教育課敲響警鐘。通過剖析近年電信詐騙、溺水事故等典型案例，詳解“殺豬盤”“征信修復(fù)”等新型騙術(shù)的識別技巧，強調(diào)“每個人都是自身安全的第一責(zé)任人”，現(xiàn)場演示防詐騙“三步法”，為學(xué)生筑牢思想“安全閥”。

    學(xué)生聲音：在雙向奔赴中凝聚校園共識

    “彭衛(wèi)東教授以‘芯片制程迭代’‘物聯(lián)網(wǎng)安全協(xié)議演進’等鮮活案例破題，將課本中的代碼公式與國際科技競爭前沿巧妙勾連。當(dāng)他談及‘美國芯片管制倒逼國內(nèi)技術(shù)突破’時，我豁然領(lǐng)悟，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)所學(xué)的電路板焊點與程序邏輯，實則是國家科技自立自強征程中的關(guān)鍵拼圖?！?/span>2024級物聯(lián)網(wǎng)工程本科1班吳夢語：“這場交流讓我懂得，成長是知識積淀與視野開拓的雙向賦能，老師們的傾心傾聽不僅讓我對科技知識有了更深理解，更讓我在安全感中感受到了成長的力量。”

    2024級通信工程本科1班羅文怡：“原來安全與服務(wù)就在身邊，面對面溝通不僅消除了顧慮，更讓我意識到作為學(xué)生的責(zé)任。”

    “‘北斗星?天工夜話——師生面對面’活動恰似一場恰逢其時的‘成長導(dǎo)航’，在與師長的零距離交流中，我不僅觸摸到知識的溫度、生活的煙火氣，更明晰了大學(xué)生活的坐標(biāo)定位。”2024級物聯(lián)網(wǎng)工程本科1班左浩感慨道。今天的安全課堂堪稱“行走的避險指南”。當(dāng)聽到“校園電詐真實錄音”中騙子以“學(xué)籍異常”“退稅補貼”等話術(shù)精準(zhǔn)拿捏學(xué)生心理時，我不禁背脊發(fā)涼——原來去江邊散步的放松時刻、接聽陌生電話時的絲毫松懈，都可能成為安全防線上的致命漏洞。

    此次活動作為“北斗星?紅智”黨建品牌的創(chuàng)新實踐，不僅搭建了師生情感共鳴的“快車道”，更推動形成“思想引領(lǐng)—問題解決—成長陪伴”的育人閉環(huán)。下一步，學(xué)校將依托“一站式”學(xué)生社區(qū)，深化“天工夜話”“師生面對面”匠心‘友’約”等平臺建設(shè)，通過常態(tài)化師生互動載體，持續(xù)增強學(xué)生獲得感，推動黨建工作、思政教育與學(xué)生服務(wù)的深度融合，朝著培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才目標(biāo)穩(wěn)步邁進，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的人才支撐。

一審：吳澤威

二審：何  凱

三審：于永清