在江西新余，有這樣一所本科高?！鞴こ虒W院，每年都有一批高考成績僅超本科線十余分的學生，歷經(jīng)四年積淀，最終以優(yōu)異成績考入廈門大學、南京信息工程大學、湖南師范大學等 985、211 及 “雙一流” 高校研究生院。

2025屆考研數(shù)據(jù)亮眼：上線率與錄取人數(shù)雙提升。江西工程學院發(fā)布的2025屆考研榜單顯示，今年574名畢業(yè)生報考研究生，初試上線226人，上線率達39.37%，同比提升6.45%；最終149人成功 “上岸”，復試通過率65.93%，錄取總?cè)藬?shù)較2024年增長近15%。這組數(shù)據(jù)不僅展現(xiàn)了學生的拼搏精神，更印證了學校育人模式的有效性。

 “三苦精神” 鑄魂：苦抓、苦教、苦學淬煉成長底色。支撐“江工現(xiàn)象”的，是貫穿校園的“三苦精神”—— 學?？嘧?/span>、教師苦教、學生苦學。學校設立24小時自習室、推行個性化輔導，營造沉浸式學習氛圍；教師團隊深耕教學，以嚴管厚愛激發(fā)學生潛能；學生以堅韌意志挑戰(zhàn)自我，形成 “比學趕超”的學風。

學科競賽賦能：422項國家級獎項鋪就升學基石。江西工程學院將學科競賽作為育人重要抓手，鼓勵學生參與高水平賽事。近年來，學生累計斬獲美國大學生數(shù)學建模競賽國際一等獎、全國電子設計大賽一等獎等國家級獎項422項。這些競賽經(jīng)歷不僅提升了實踐能力，更成為研究生復試中的 “加分項”。正如考入南京信息工程大學的學生所言：“‘以賽促學’的實訓體系，讓我實現(xiàn)了從二本院校到 211 高校的跨越?！?/span>

四位一體培養(yǎng)模式：產(chǎn)業(yè)學院對接前沿，閉環(huán)體系精準育人。學校構(gòu)建 “教學改革—學科競賽—創(chuàng)新實踐—項目轉(zhuǎn)化”四位一體閉環(huán)培養(yǎng)模式，緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，成立智能制造、數(shù)字經(jīng)濟等8大現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院（其中智能制造學院入選江西省重點培育項目）。這一模式將理論教學與產(chǎn)業(yè)實踐深度融合，既增強了人才培養(yǎng)的前沿性，又為學生拓寬了就業(yè)與深造路徑。

全程護航計劃：從分層輔導到心理關懷，定制化服務考研路。針對考研學生，江西工程學院實施“全程護航計劃”，學校從大三起開展分層輔導，專業(yè)課與公共課教師團隊提供年均超200課時的針對性訓練；設立考研獎學金，激勵學生沖刺名校；實施 “研途相伴” 心理輔導計劃，緩解備考壓力。全鏈條服務體系，為學生沖擊名校筑牢根基。

教育公平的生動實踐：讓每個夢想都有綻放的舞臺。江西工程學院的實踐證明，教育的價值不僅在于“入口”，更在于“過程”與“出口”。通過搭建平等發(fā)展平臺、創(chuàng)新育人路徑，學校讓高考起點不同的學生，都能以奮斗重塑人生軌跡。在這里，教育的微光正照亮更多“不可能”的征途，讓每個懷揣夢想的學子都能書寫屬于自己的精彩。

一審：李  琦

二審：何  凱

三審：于永清