（以上為原文章截圖）

近日，教育部高等教育司發(fā)布的《關(guān)于第三批國家級一流本科課程認定結(jié)果的公示》，擬認定5999門課程為第三批國家級一流本科課程，包括線上課程1000門，虛擬仿真實驗教學課程500門，線下課程1842門，線上線下混合式課程2206門，社會實踐課程451門。154所民辦高校的234門課程入選公示，其中線上課程12門，虛擬仿真實驗教學課程10門，線下課程64門，線上線下混合式課程118門，社會實踐課程30門。其中，江西7所民辦院校，10門課程入選。

江西工程學院史洪松教授主講的《UG(機械產(chǎn)品設(shè)計)》課程成功入選，擬被認定為國家級線上線下混合式一流本科課程，實現(xiàn)了學校國家級一流本科課程“零的突破”，標志著學校課程建設(shè)正式邁入國家級序列。

課程是人才培養(yǎng)的核心載體，質(zhì)量直接決定育人成效。長期以來，江西工程學院高度重視高品質(zhì)一流課程的建設(shè)與應用，積極響應教育部一流本科課程 “雙萬計劃” 戰(zhàn)略部署，不斷推動課堂教學革命、創(chuàng)新教育教學模式、倡導信息技術(shù)與教育教學深度融合、加強智慧教學硬件建設(shè)，不斷加大經(jīng)費投入保障課程建設(shè)成效。此次獲批國家級一流本科課程，是對學校辦學水平、專業(yè)建設(shè)與教學改革成效的最有力地證明。

據(jù)悉，史洪松教授團隊堅持0BE教育理念，深耕產(chǎn)教融合與科教融匯，創(chuàng)新實施“四位一體”培養(yǎng)模式，構(gòu)建 “理論 - 實踐 - 創(chuàng)新” 三層級教學目標，創(chuàng)新采用項目式學習(PBL)、案例教學及線上線下混合式教學模式，建立以實踐能力為導向的考核體系，并依托智慧教室、網(wǎng)絡(luò)教學資源及 “校中廠、廠中校” 等平臺，有效激發(fā)學生自主學習能力與復雜工程問題解決能力，全面促進學生綜合能力發(fā)展與成果達成。該團隊已先后斬獲江西省一流本科專業(yè)、高水平教學團隊、教學成果獎、一流本科課程、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院及中青年學科帶頭人等多項高質(zhì)量成果和榮譽，為學校教育教學改革樹立了標桿。

未來，學校將以此次突破為契機，持續(xù)深化課程教學創(chuàng)新，發(fā)揮國家級一流本科課程的示范引領(lǐng)作用，加快建設(shè)適應新時代需求的優(yōu)質(zhì)課程群，著力打造更多具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的一流課程，全面提升課程建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。(完)

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